第43章 文德体同步发展， (第1/2页)
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对方开始发球，李金杰的激情还在熊熊燃烧着，一鼓作气抢到第二个球，马上发挥单手运球功力，手一拍，球就出界了，在场的人又捧腹大笑，易兆杰边笑边指导李金杰：“金杰，你不是来打球的，你是来搞笑的!你还不会运球，抢到球时就先传给我们，然后你继续防守，明白吗？”
李金杰：“好，原来篮球这么好玩。”
对方球友：“你们的球出界了，球权又是我们的。”
姚锡松：“金杰，你防守那个黑色衣服的，不要给他投篮进球，不要犯规，手不要打到对方的身体。”
李金杰防守黑衣对手，对方在李金杰面前跳起来投球，李金杰见状也跳起来盖球，盖不到球，盖到对方的手，对方球友：“犯规，进球有效加罚一球。”
李金杰那队很快就被淘汰了，下来休息，姚锡松在休息时间给李金杰恶补篮球规则，并传授一点经验。李金杰虚心吸收他们的打球经验和技巧，很快就有一点进步，先从防守、传球和抢球做起，以后有机会再练习运球、投篮和三步上篮等动作。大家都被李金杰逗乐了，没有指责他，而是友和地礼让三分，大家都玩得很快乐。
周一语文课，语文老师鲁慧英在课堂上举行一个论辩会，主题是“应试教育与素质教育”的论述。分两组进行论辩，一组支持应试教育，二组支持素质教育，老师是主持兼裁判，对论辩结果进行分析和总结。
鲁慧英说完站到中间开始主持辩论：“同学们，我先说一下辩论规则，首先，正方说出自己的立场，由反方进行驳论，理由必须科学合理，不能强词夺理。其次，谁要发言必须先举手，我说可以发言，才能站起来发言，不要随便中途插话扰乱对方发言。现在，先由一组提出自己的立场，然后开始进入辩论。”
班长梅志颖带头表明立场：“我方支持应试教育，因为它是选拔人才最好的方法，以考试结果作为选拔标准，比较公平、公开、合理和有效。”
学习委员杜成义举手发言辩论：“我方不敢苟同，因为应试教育存在很多弊端，一试定终身犹如古代的科考制度，会让学子们误以为读书就是为了考试，所以我方支持素质教育。”
副班长颜福生举手辩论：“目前，应试教育已经成为定局，说明它适应社会发展的潮流，我们应该支持它，利用它，个别学子错误的以为不影响应试教育的发展。”
宗志化举手后大发阔论支持素质教育：“应试教育是形式主义，还不如素质教育的
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